孩子说话晚，和父母有很大的关系，0-3岁是孩子语言发展关键时期，家长要把握住这段时机，多和宝宝互动，有利于提高宝宝的语言能力。

　　1-2岁的语言丰富期

　　很多宝宝一岁前可能已经会叫“爸爸”、“妈妈”了，但是1-2岁开始进入语言丰富期。这时，他开始积累一些别的词汇，像“抱抱”、“吃吃”、“要要”等简单的叠字词汇。1岁半之后，他还会说更多的词，而且还会用加强语气的方式表达自己的感受。通常情况下，宝宝2岁前会积累200多的词汇，而且，有些宝宝还能说出一些短句来。

　　这个时候，家长千万别嫌宝宝话多，也别嫌跟他沟通费劲，一定要耐心一点，训练宝宝通过自己的语言表达内心的想法，而不是肢体动作。同时，咀嚼肌的锻炼也不能放松，1岁后宝宝就能吃固体食物了，不要一直给宝宝吃软烂食物。

　　2-3岁的语言爆发期

　　2-3岁，是孩子语言的爆发期。这个阶段的孩子，通常人称和动词都能结合得非常好，会用短句表达自己的意思。有些说话比较流利的，还能唱儿歌和给大人讲故事。

　　这个阶段的训练，其实就比较简单了，就是多跟孩子讲话，鼓励他多跟人沟通。家人可以通过听儿歌和讲故事的方式，帮助孩子建立正确的说话语序。另外，还要引导孩子在说话时加入一些表情，并用语调来表达情感。

　　所以，家长不要再说孩子说话晚是嘴笨了，抓住这几个训练关键期最重要。

　　那么应该如何促进儿童发音呢?

　　拟声训练：做开火车的游戏，同时发出u---的声音;

　　模拟小狗的叫声wang wang wang wang的声音;模拟小鸭的叫声ga ga ga ga的声音;模拟小鸡的叫声ji ji ji ji的声音;用与生活相关简短的词(名词、动词)，词汇积累;

　　亲人、身体、玩具、食物;讲解(配音)、模仿发音;一起听歌唱歌。

　　为何要关注孩子的语言发育?

　　调查发现，在学龄前儿童中7-10%的儿童伴有语言发育迟缓，还有3-6%的儿童伴有语言感受或表达障碍，这不仅会影响到孩子与他人的沟通还会对将来的学习生活造成影响，为此，早期发现、早期干预尤为重要。

　　儿童语言障碍有哪几种类型?语言障碍通常是指在发育早期就有正常语言活动方式的紊乱。表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。这种异常影响学习、职业和社交功能。一般分为以下三种类型：