孩子为什么要学哲学？温州儿童哲学教育有什么特色？在近日开展的第二届全国儿童哲学冬季论坛暨鹿城区国家级基础教育教学成果推广活动上，或许可以找到答案。

　　当天，鹿城区教育局对温州市瓦市小学的国家级教学成果儿童哲学项目奖励一百万元，用于儿童哲学教育的师资培训、项目研究和应用推广等。同时，温州市基础教育儿童哲学研究中心在瓦市小学成立，并聘请厦门大学哲学系主任曹剑波、杭州师范大学教授高振宇、温州市教育教学研究院原副院长陈素平担任学术顾问。由瓦市小学牵头组建市儿童哲学研究联盟，全市33所小学、幼儿园加盟成为联盟校。

　　“二胎家庭里，大的该不该让小的”“要不要买学区房”……活动现场，这些引发思辨的话题被引入瓦市小学课本剧表演和儿童哲学课展示中，还有家长分享家庭微哲学的一系列做法。瓦市小学校长吴孔裕介绍，从2000年至今，学校已坚持儿童哲学研究实践23年，从单门的儿童哲学课逐步发展为“一体四维”儿童哲学教育体系。儿童哲学注重儿童的批判、独创、关爱、合作等高阶思维发展，“引入哲学教育可以弥补传统小学教育对思维方式关注不够、思维品质培养的不足。”

　　每周一节哲学课、一个哲思话题，多年来，以“爱智且爱人”为基本教育理念，瓦市小学通过课程、课堂、活动、评价育人四个维度实施，以及家校社共育协同应用。“希望孩子们变得更爱思考、会思考，更有主见，更会表达。”吴孔裕介绍说。

　　此次儿童哲学研究中心成立后，瓦市小学将在原有基础上进一步深化，向内为联盟校成员提供专业指导，向外与国内外的儿童哲学研究中心进行交流合作。当天，学校还与浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会签订为期两年的合作项目，今后将面向课堂、活动、课程、家校、评价等五个场域，共同开展路径探索。

　　据了解，在今年的教育部四年一轮的国家级基础教育教学成果奖评比上，瓦市小学凭借“一体四维”儿童哲学教育成果荣获国家级二等奖。近年来，鹿城教育始终坚持“首位教育，学在鹿城”发展战略，以“未来教育创新区”为载体，汇聚教育创新资源，推进未来教育“进阶提质”，聚焦特色发展，创新“教、学、研”方式方法，取得了许多高质量的教学成果。近两年，鹿城有7个科研项目荣获省基础教育教学成果奖，8个课题成果获省教科研优秀成果奖，13个课题成果夺得市一等奖。鹿城区教育局为鼓励广大教育工作者深入一线做研究，加强优秀成果的推广和应用，让更多的教育成果惠及各校发展，惠及学生，对优秀教育成果给予重奖。