2021年秋季开学以来，唐县镇第二小学以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”“双减”工作，强化学校教育主阵地，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，其质量在很大程度上影响着学生的发展，怎样做到“减量提质”?提高学生兴趣，促进学生德、智、体、美、劳全面发展?唐县镇第二小学以作业设计为抓手，助推“双减”政策落地生根。

　　布置从“一统”到“分层”

　　学校构建了唐县镇第二小学书面作业“12223”模式，各学科教研组以此为依据定期开展作业布置专题研讨，以课标为准绳，尊重学生差异，精准、分层、统一设计年级书面作业。

　　为避免出现各科教师因互不通气而竞相布置作业加重学生负担的状况，学校成立由班主任老师牵头的统筹小组，整体协调学生作业总量，避免各科作业量多“碰撞打架”、作业量少让学生“无所事事”，杜绝高耗低效的刷题，并将作业公示在班级群中。

　　批改从“诊断”到“激励 ”

　　注重批改细节，采用鼓励、卡通式批阅法，小红花、大拇指，笑脸的表情包配上风趣幽默的评语，让学生每次打开作业本惊喜连连。

　　以年级组为单位，系统梳理本年级知识能力点，以表格化的形式呈现，课任教师根据学生的学习情况记录学情，针对学情开展课后服务、个别辅导。

　　确定周五错题讨论课。专门设计座次表，将不同学力层次的6名学生搭配为一组，大家针对本周学情，互帮互助，充分发挥同辈帮扶的力量。

　　每月进行语数外学科监测。语文学科规范书写，组织全体学生参加听写大赛，笔墨飘香润心灵，横竖撇捺涵素养;数学学科以计算为先，数学教研组每月举行“百题计算比赛”，按教学进度编制科学灵活的计算竞赛题;英语学科以词汇积累为基，英语老师们优选、精选教材中的重点、易错单词，帮助孩子们积累词汇量。每月一赛积硅步，学期决赛成江海。每月监测不仅给学生提供更多的展示自我的空间与机会，也让老师对学情掌握更加成竹在胸。

　　形式从“单一”到“多样”

　　作业不仅仅只是写在本子上，更可以在校园里、家里、广阔的社会舞台上，让作业变得生动，助力教育轻负高质，学校还这样布置作业：

　　1.规范日常作业

　　保证学生在校每天练字20分钟、阅读30分钟。把各种“练习”内容进行有效切割、划分，然后配合着教学进入，“分块”完成。

　　2.开发家庭作业

　　以“悦”为重点，包括悦读、悦跑、悦动——每天回家阅读优秀书籍，至少运动20分钟，做一项家务。

　　3.拓展课堂作业

　　围绕教材现有资源，指导学生由课内走向课外，每周布置一项不同形式的作业。

　　“查找式作业”，海量提取信息。

　　“观察式作业”，培养学生持续观察的习惯以及精准描写的能力。

　　“表演式作业”，提升学生表演能力、视象能力、人际交往能力、组织策划能力等。

　　“操作式作业”，通过动手“画图”，感受数学知识的奇妙。

　　“调查式作业”，在引导学生关注社会，增加思考意识和责任感。

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　　4.设计亲子作业

　　引导家长高质量陪伴孩子，让家长对孩子的监管不仅仅落实在“你作业做了吗?作业完成了吗?”学校定制了假日亲子作业清单，缓解家长焦虑情绪，拓展少年儿童成长空间。这份亲子作业清单以社会调查、劳动教育、动手实践、德育教育等为主要内容，融合渗透学科知识，全面培养学生综合素养。学校在假日前一天发布活动方案，通过班级群让家长知晓参与，引领家长和孩子共享家庭温馨甜蜜之乐。

　　剖析作业育人价值，发挥作业育人功能，学校重视树德、增智、健体、润美，促进学生全面发展，引领他们创造色彩斑斓的童年，为走好有意义的人生之践打下坚实的基础。在落实“双减“政策的过程中，学校还将持续不断地为孩子的成长赋能，让他们志存高远、向阳成长。